■ 来论

在过道时一脸疲劳，到课堂门前悄然愣住，推眼镜、咧嘴、露齿，调整面部脸色，“满面春风”地进入课堂……这两天，一段“先生走进课堂前起劲调整笑容，‘一秒变脸’”的视频，上了热搜。当事人河北秦皇岛某小学陈先生回应得也很朴素：“由于屋里是一群孩子在盼着自己进去上课，不能没精打采的，畏惧会影响到孩子们的学习”。

从“疲劳、没精打采”，到“微笑、神采飞扬”，对陈先生来说，这样的“一秒变脸”或许是一样平常操作，他想把最好的一面留给学生；对民众而言，这样的脸色管控弥足珍贵――就像《喜剧之王》里周星驰用悲欢喜乐脸色的快速切换来展示一个演员的自我修养那样，陈先生的“变脸”体现了一个西席的自我修养。

为了不让坏情绪影响孩子，他收起了自己真实的疲劳状态，带着笑脸上讲台，可以说，这也是无声地为教育注入温度：其中有对西席职业的尊重，也有面临学生的真诚。

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“一秒变脸”背后，是一个西席对自身角色定位的清晰认知：他是个普通人，更是个西席。普通人有喜乐悲欢，会被奔忙的生涯留下疲劳的痕迹。但西席是寓教于言行的一群人，不将负面情绪通报给孩子们，也是某种价值自觉――现实中，有人将西席看成是一份事情，有人将西席看成是育人，但对学生面带微笑者，肯定怀着“育人”初心。

通常里，新闻中确有师德匮乏者，但现实中，绝大多数西席都在恪守职责，如视频中的陈先生一样平常，愿意将辛劳疲劳留给自己，将微笑热情传给学生。他们普通而又伟大。

也正因如此，这条视频让人会心一笑之余，也勾起了不少人的回忆――回想起他们在学生时代受教过的先生们，那些先生也曾面带笑容传道授业。每个人心中都或多或少有这样一位通报温暖、照顾学生的先生，是他们让西席这份职业受人尊重。

□和生（媒体人）